Le 21 décembre 2017, François Busnuel a invité des auteurs jeunesse à la Grande Librairie.
Parmi eux, Marie Despléchin, Pef, Anne-Laure Bondoux,
et Grégoire Solotareff.
Si vous souhaitez voir l’entretien avec Solotareff, cliquez sur le lien ci-dessous.
Vous pouvez aussi, bien sûr, revoir toute l’émission, en cliquant ici
Oui, mais celle-là, ce n’est pas nous qui l’avons faite.
C’est une bibliographie sur les livres d’art et c’est Lire et Faire Lire de Loire-Atlantique qui l’a mise en ligne suite à une formation dont ils ont bénéficié.
Elle parle de peinture, bien sûr, mais aussi de musique, de poésie et d’architecture. Elle donne très envie de préparer une petite séance « Beaux Livres » avec les enfants.
Pour les 7-9 ans, des textes courts, mais des romans à part entière : la collection Petite Poche chez Thierry Magnier.
Joe Hoestland
Mathis
Thierry Dedieu
Hubert Ben Kemoun
Christophe Léon
Mikhaël Ollivier
Eléonore Cannone Murielle Szac Kochka
Pour aider les nouveaux lecteurs (et donner des idées aux anciens !)
Une des difficultés, voire même une des grosses angoisses quand on commence à lire dans les écoles, c’est de choisir les albums.
Pour vous aider, voici les sélections du Prix des Incos des dix dernières années, pour les niveaux Maternelle, CP et CE1.
Le prix des Incos, c’est un prix de littérature de jeunesse, prix décerné par les enfants eux-mêmes, soit en famille, soit dans le cadre de l’école ou des médiathèques.
5 ou 6 albums (ou romans, selon les niveaux, puisque le Prix des Incos concerne des lecteurs de la maternelle à la classe de 2nde) sont proposés, parmi lesquels l’enfant choisit son livre préféré.
Le choix initial est fait par des comités de sélection (il y en a deux dans l’Aube, en CE1 et en CM2-6ème) qui reçoivent une trentaine d’albums envoyés par les éditeurs. Une double sélection a donc été réalisée, celle des adultes, puis celle des enfants.
En rouge, dans chaque bibliographie, le titre élu par les enfants (donc une valeur sûre pour commencer !)
La plupart de ces titres sont dans les médiathèques et/ou à la bibliothèque Lire et Faire Lire de la Ligue.
Vous pouvez aller consulter les autres niveaux, ou les autres années sur le site internet des Incorruptibles (www.lesincos.com ). Pour cela, cliquez sur Qui sommes-nous ? , puis sur Bibliothèque Incos. Vous y trouverez également des pistes de lecture – ça, c’est plutôt pour les enseignants, mais ça peut donner des idées de discussions avec les enfants !
Bonnes lectures !
En 2017, la commune de Sainte Savine a obtenu officiellement le label « Ma commune aime Lire et Faire Lire », qui lui a été remis le 22 décembre à la médiathèque de Sainte Savine, en présence de M. le Maire.
Le label « Ma commune/Mon interco aime lire et faire lire », créé par l’association Lire et faire lire en partenariat avec l’AMF (association des Maires de France), valorise l’action locale en faveur de la lecture. Son objectif est d’inciter les communes et intercommunalités à s’engager dans cette cause pour permettre à tous les enfants de découvrir le plaisir de la lecture.
Si vous souhaitez monter un dossier pour obtenir ce label pour votre commune, rendez vous sur le site de l’AMF, ou sur le site national de Lire et Faire Lire.
et meilleurs
Deux jolies histoires de Noël – c’est un peu tard, mais bon, gardez-les sous le coude pour l’année prochaine – qui parlent de ceux qui n’ont pas trop la possibilité de fêter Noël…
et puis une bibliographie complète proposée par le Centre national du Livre Jeunesse.
« En rouge ou en noir, en livre animé ou en album, le Père Noël est mis à l’honneur en salle I ! Profitez des vacances scolaires pour découvrir ou redécouvrir l’univers de ce personnage emblématique à travers une sélection d’une vingtaine d’ouvrages.
A consulter: une bibliographie commentée sur le thème de Noël >>http://bit.ly/2pOz5NY
Bonnes lectures ! »
Ça y est, les fiches-lecture reprennent…
Deux fiches envoyées par Catherine, qui nous offre deux magnifiques albums :
Deux fiches faites par Florence, envoyées depuis un certain temps, déjà…
Un très bel album sur la guerre et l’exil
et un album sur l’art
et deux fiches plus légères, faites par Sonja, qui mettent en scène crocodiles, alligators et autres caïmans
Qui veut sauver le caïmantoultan ?
et, pour finir, l’adorable
petite oie qui ne voulait pas marcher au pas
envoyée par Claude-Jeanne.
Vendredi 13 octobre, nous étions environ 300 lecteurs à écouter la synthèse des rencontres interrégionales, consacrées au thème « Lire avec les Familles ».
Il était question de la place des adultes et notamment celle des parents face aux livres. L’accent a été mis sur la diversité -voire l’inégalité- des situations de lecture partagée qui varient selon le statut donné au livre et le rapport au livre qu’a -ou n’a pas- chaque parent. D’où l’importance d’informer les familles sur le rôle de Lire et Faire Lire et la nécessité du soutien à la parentalité. Les lieux où ce soutien peut s’exercer sont bien sûr les bibliothèques où la mixité sociale est avérée, mais aussi les crèches, ou encore les salles d’accueil des PMI, centres sociaux, et d’hébergement et autres espaces publics.
Table ronde sur le soutien à la parentalité avec Pauline Domingo de la CNAF, Julie Marinucci, coordinatrice Lire et faire lire à l’UDAF du Pas de Calais, et Véronique Frachon, bénévole du Pas-de-Calais
Si 98 % des familles considèrent comme important de lire aux enfants (une position sûrement en lien avec leur crainte de l’échec scolaire), seulement 38 % ont une pratique de lecture quotidienne à leurs enfants.
L’importance de la lecture du soir a été soulignée, elle est aussi un temps de relation privilégiée, quasiment sensorielle (voix, odeurs). Ainsi la lecture s’associe aux notions de loisirs et de plaisir, pour entrer plus facilement dans les apprentissages.
Aux familles qui n’ont que difficilement accès aux livres pour des raisons économiques, culturelles ou linguistiques, des associations (ATD Quart Monde, par exemple), des structures aident les parents à partager du temps avec leurs enfants autour du livre.
« Les enjeux affectifs et la qualité de la médiation adulte-enfant autour du livre sont essentiels : l’important, c’est que des adultes manifestent leur intérêt pour le livre et passent du temps à lire avec les enfants. »
Parce qu’au-delà du plaisir ressenti, l’enfant a conscience qu’il se construit quelque chose durant la lecture. Et même si le lecteur n’est pas un expert, il a des compétences !
Pour illustrer ces propose, certains témoignages fort intéressants ont mis en avant des exemples d’actions et de médiation du livre avec les familles, notamment dans le cadre d’échanges avec des familles étrangères.
Des expérimentations telles que Premières Pages ou le programme éducatif déjà bien ancré à l’international , Bookstart (lien vers site Unesco)
Un temps fort de cette journée fut la remise officielle par l’AMF (Association des Maires de France) du label « Ma commune aime Lire et Faire Lire « , en présence d’Alexandre Jardin. De 12 communes labellisées l’an dernier, nous arrivons à 35 cette année. Parmi elles, une commune de l’Aube, celle de Sainte Savine.
Pour augmenter très vite le nombre de communes labellisées dans notre département, connectez-vous au site national LFL pour les modalités du dépôt de candidature.
Un autre temps fort fut l’intervention de l’auteure Jo Hoestlandt qui a captivé le public par l’évocation de sa passion de lectrice. Au point que toute conclusion est apparue inutile, l’essentiel de ce qui nous anime ayant été dit.
