Lecture aux tout-petits

par Anne-Marie et Catherine
Nous avons  essayé de partager avec vous l’intérêt et les objectifs de ces moments de lecture aux petits en nous appuyant sur les thématiques suivantes :

  •  l’enfant face à lui -même , dans sa famille ; avec la gestion de ses émotions, l’envie ou la peur de grandir
  •  L’enfant dans la société et l’ouverture sur le monde

 
Dans un premier temps, Anne Marie nous rappelle les objectifs de Lire et Faire Lire :

  • procurer du plaisir à l’enfant avec ce moment de « lecture offerte » .
  • Bien sûr se faire plaisir dans le choix de l’album ;
  •  Pas de jugement de valeurs, rester au service du texte ; être disponible ;
  • Avoir une égalité de traitement envers les enfants ;
  • Être en empathie avec les enfants en sachant garder une mince barrière. La distance n’empêchera pas d’être chaleureux !

 
IL y a dans une « séance lecture » un AVANT et un APRES à ne pas négliger

L’AVANT :

L’installation est importante :
Se retrouver dans un même lieu à chaque séance (rassurant ; fixe l’instant )
Se mettre au même niveau que les enfants ; éviter le regard dominant/dominé. Le « regard en tunnel »: instaure un climat de confiance, rassurant.
Ne pas hésiter à installer un rituel (musique, temps de silence )
Demander aux enfants s’ils vont bien…S’il s’est passé quelque chose d’important depuis la dernière fois
Amener toujours plusieurs livres afin de s’adapter à l’ « humeur du groupe »
Lever les difficultés de vocabulaire afin de ne pas être interrompu pendant la lecture
Bien placer les enfants devant soi pour que tous puissent voir les illustrations ; penser à la posture en3/4 : cela évite le torticolis !

L’APRES :

C’est le temps de l’échange.
Revoir les illustrations
Parler et échanger sur les personnages de l’histoire
Libérer la parole de l’enfant en le laissant exprimer ses sentiments, ses émotions
Faire attention à ce que la parole circule bien
Ne pas contrôler la compréhension du vocabulaire ( importance de la musicalité)
Mettre en place un support pour prolonger le plaisir lecture et la découverte de l’album : (cahier/image de couverture offerte etc…)

L’ALBUM ET SON CHOIX :

un album qu’on aime ; demande ou pas de l’enseignant. En rapport avec la tranche d’âge
La longueur du texte, rapport à l’image, thématique traitée (cf blog LFL Biblio .sites internet : Babelio , Ricochet, site BDP, etc.)
Le format : ne pas négliger la page de couverture, page de garde
L’atmosphère liée à l’image, à la couleur ; rapport texte /image
Nous pratiquons alors deux techniques de lecture (texte et images simultanées  ou texte et images successives ) en s’appuyant sur l’album CHAT ROUGE de Solotareffchat rouge
Les différentes thématiques autour  des EMOTIONS, L’ENFANT DANS SA FAMILLE, L’ENFANT DANS LA SOCIETE, L’OUVERTURE SUR LE MONDE sont présentées à travers des albums choisis ; Ceux ci sont installés sur différentes tables;. Nos échanges se terminent avec le plaisir de  les feuilleter ensemble.
 
 
Une bibliographie est construite et mise à la disposition des lecteurs.
emotions
Bibliographie. ENFANT ET SOCIETE
Bibliographie. ENFANT ET FAMILLE
Ainsi se termine cet agréable après -midi !
 
 

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