Le 18 mars a eu lieu une visio-conférence de Sophie Ignacchti, psychologue du développement de l’enfant et spécialiste de littérature jeunesse.

Cette conférence nous a été proposée à la suite de notre intervention au Centre de l’Enfance.

La première partie relayait quelques expériences spécifiques aux enfants accueillis. L’intervention  de Sophie  Ignacchti, élargissant le thème, s’adressait à tous ceux qui oeuvrent  avec les tout-petits, crèche ou école maternelle.

Nous étions 18 inscrites à cette réunion qui a eu lieu à la Ligue de l’Enseignement. Les lectrices ont vraiment apprécié !

Voici un rapide résumé de l’intervention de Sophie Ignacchti, suivi d’une bibliographie.

Tout enfant même fragilisé est avant tout un enfant au-delà de ses difficultés

Par ses différentes fonctions, le livre fait écho à l’enfant

• Fonction de portage : l’histoire du livre est une enveloppe qui soutient l’enfant, la musicalité d’un texte est une enveloppe sonore
• Fonction de partage : l’histoire entendue se partage collectivement dans une attention conjointe et une réaction conjointe qui permettent d’ aborder le monde en s’ancrant socialement
• Fonction imaginaire : dès2 ans, l’enfant a capacité à développer son imaginaire ; le livre lui permet d’être ici et ailleurs en même temps, d’être soi et « celui » du livre
• Fonction de soutenance des émotions : à moins de 6 ans, il est difficile d’identifier, de gérer le flot émotionnel, de connaître les soupapes pour les réguler ; ce que permet le livre et les échanges (la première émotion pour le tout petit est la peur)

A partir de 7 ans l’enfant peut apprendre à rationaliser

• Fonction de permanence des choses : vers 8 mois, le livre fait partie des choses qui continuent d’exister même si on le cache (comme papa et maman même si ils ne sont pas là ) ; la permanence de ce qui est écrit rassure l’enfant à chaque relecture dans sa vie affective
• Fonction libératoire du livre : l’enfant va déposer dans le livre ce qu’il ressent (mais il peut aussi libérer des émotions)
• Etre ensemble autour du livre, c’est nourrir le lien d’attachement, pour réussir ensuite à rester seul
• Fonction de soutien du processus identitaire : le livre fait écho à l’histoire de l’enfant ; il n’ est pas seul à vivre cette histoire et peut en parler à travers cette histoire ; importance des livres qui disent quelque chose de manière non frontale en particulier quand les personnages sont des animaux et non des enfants
• Fonction du lecteur : fonction d’écoute et d’observation à partager avec la structure d’accueil si nécessaire

Lien vers une conférence de Sophie Ignacchti :

Ressources bibliographiques partagées lors de la formation Histoires partagées du 18 mars 2024
Claire Rieunier
« Qui est le coupable ? au manoir », Pascal PREVOT Aurore DAMANT – Milan
« Oh ! Un livre qui fait des sons : OH ! », Hervé TULLET – Bayard Jeunesse
« A la découverte des animaux du monde » (cherche et trouve), Cécile JUGLA Leila BRIENT – Lito
« Les trésors du Sud », Haydee OTERO – Editions Gilleta
« Pépé et Cracotte », Adèle MASSARD – Les Grandes Personnes
« Deux mots pour un autre », Valérie YACOUBI Agnès AUDRAS – Seuil Jeunesse
« Chacun cherche son mot », Valérie YACOUBI Agnès AUDRAS – Seuil Jeunesse
« Méli mélo des mots », Valérie YACOUBI Agnès AUDRAS – Seuil Jeunesse
« Les 3 font la paire (un intrus dans les nombres) », Delphine CHEDRU – Nathan
« Lily mène l’enquête (cherche et trouve dans Paris) », Peggy NILLE – Nathan
« La lettre mystère », Rémi CHAURAND Camille FERRARI – La Martinière
« Qui, quoi, avant, après », Olivier TALLEC – Actes Sud Junior
« Le chevalier courage ! », Delphine CHEDRU – Hélium
« Le grand livre des labyrinthes dans la forêt », Sam SMITH – Usborne
« Qui est le coupable ? A l’école », – Milan
« Turlututu, une sacrée aventure », Hervé TULLET – Seuil Jeunesse
« Par ici la sortie (relève le défi des labyrinthes)», Aleksandra ARTYMOUSKA – De la Martinière Jeunesse

«L’île aux oiseaux », Peggy NILLE – Actes Sud Junior
« Qui est l’éléphant ? », BARROUX – L’école des loisirs
« La girafe à 5 pattes », BARROUX – Little Urban
« La jungle à 100 pièces », Jean Luc BIZIEN Emmanuel SAINT GRUND –
« Elmer, cherche et trouve », David MICKE – Kaléïdoscope
« Les nombres dans l’art », Anne GUERY Olivier DUSSUTOUR – Palette
« Cachés dans les rêves », Peggy NILLE – Actes Sud Junior
Françoise Royer
« Trop peur », Alain Crozon – Seuil Jeunesse
« Qui suis-je ? », Alain Crozon – Seuil Jeunesse
« Qu’est-ce qui roule ? », Alain Crozon – Seuil Jeunesse
« Qu’est-ce qui vole ? », Alain Crozon – Seuil Jeunesse

« Sport à gogo », Alain Crozon – Seuil Jeunesse
« ABC ? Animaux animés », Alain Crozon – Seuil Jeunesse
« C’est qui c’est quoi ? », Alain Crozon – Seuil Jeunesse

« Qui quoi que », Olivier Tallec – Actes Sud
« Qui quoi qui », Olivier Tallec – Actes Sud
« Qui quoi où », Olivier Tallec – Actes Sud

« Il était une fois… Contes en haïku », Agnès Domergue et Cécile Hudrisier – Thierry Magnier
« Cendrillon au musée », Amel Khaldi Bonnaud – Actes Sud Junior
« Blanche-Neige et les 77 nains », Davide Cali et Raphaëlle Barbanegre – Talents hauts
« Cendrillon et la pantoufle velue », Davide Cali et Raphaëlle Barbanegre – Talents hauts
« Loup, que fais-tu ? », Yveline Mehat et Laure du Fay – Milan
« Les trois cochons », David Wiesner – Circonflexe

Sophie Ignachiti
« Délivrez-moi ! », Alex Sanders – Loulou & Cie, L’école des Loisirs
« Sous la glace », Michaël Escoffier et Ella Charbon – Les éditions des Eléphants
 « Max et les maximonstres », Maurice Sendak – L’école des Loisirs
« Le nouveau canard », Claire Garralon – Editions MeMo
« Va t-en, grand monstre vert ! », Ed Emberley – Editions Kaleïdoscope
« Mon bison », Gaya Wisniewski – Editions MeMo
« Il faut le dire aux abeilles », Sylvie Neeman et Nicolette Humbert – Les éditions la Joie de lire
« Mais où est Momo ? », Andrew Knapp – Les grandes personnes
« Heure Bleue », Isabelle Simler – Editions courtes et longues
« Des trucs comme-ci, des trucs comme ça », Bernadette Gervais – Les grandes personnes