Le 6 juin, j’ai participé à un « café-bénévoles » sur le thème de La Lecture aux pré-adolescents.Nous étions une grosse dizaine de lectrices et lecteurs et les échanges ont été très riches. Beaucoup de titres ont été proposés, et ce qui était très positif, c’est qu’ils avaient tous été expérimentés avec des enfants. Noa, stagiaire au sein de l’équipe de Lire et Faire Lire a réalisé pour nous une très belle et très utile bibliographie à partir des titres cités. Merci !
Voilà donc des ressources pour toutes celles d’entre nous qui lisent à des « grands » (CE2 -CM1 et CM2 – 6ème- 5ème) et pour celles qui hésitent encore à se lancer dans l’aventure très satisfaisante de la lecture aux pré-ados.
Le 18 mars a eu lieu une visio-conférence de Sophie Ignacchti, psychologue du développement de l’enfant et spécialiste de littérature jeunesse.
Cette conférence nous a été proposée à la suite de notre intervention au Centre de l’Enfance.
La première partie relayait quelques expériences spécifiques aux enfants accueillis. L’intervention de Sophie Ignacchti, élargissant le thème, s’adressait à tous ceux qui oeuvrent avec les tout-petits, crèche ou école maternelle.
Nous étions 18 inscrites à cette réunion qui a eu lieu à la Ligue de l’Enseignement. Les lectrices ont vraiment apprécié !
Voici un rapide résumé de l’intervention de Sophie Ignacchti, suivi d’une bibliographie.
Tout enfant même fragilisé est avant tout un enfant au-delà de ses difficultés
Par ses différentes fonctions, le livre fait écho à l’enfant
Fonction de portage : l’histoire du livre est une enveloppe qui soutient l’enfant, la musicalité d’un texte est une enveloppe sonore
Fonction de partage : l’histoire entendue se partage collectivement dans une attention conjointe et une réaction conjointe qui permettent d’ aborder le monde en s’ancrant socialement
Fonction imaginaire : dès2 ans, l’enfant a capacité à développer son imaginaire ; le livre lui permet d’être ici et ailleurs en même temps, d’être soi et « celui » du livre
Fonction de soutenance des émotions : à moins de 6 ans, il est difficile d’identifier, de gérer le flot émotionnel, de connaître les soupapes pour les réguler ; ce que permet le livre et les échanges (la première émotion pour le tout petit est la peur)
A partir de 7 ans l’enfant peut apprendre à rationaliser
Fonction de permanence des choses : vers 8 mois, le livre fait partie des choses qui continuent d’exister même si on le cache (comme papa et maman même si ils ne sont pas là ) ; la permanence de ce qui est écrit rassure l’enfant à chaque relecture dans sa vie affective
Fonction libératoire du livre : l’enfant va déposer dans le livre ce qu’il ressent (mais il peut aussi libérer des émotions)
Etre ensemble autour du livre, c’est nourrir le lien d’attachement, pour réussir ensuite à rester seul
Fonction de soutien du processus identitaire : le livre fait écho à l’histoire de l’enfant ; il n’ est pas seul à vivre cette histoire et peut en parler à travers cette histoire ; importance des livres qui disent quelque chose de manière non frontale en particulier quand les personnages sont des animaux et non des enfants
Fonction du lecteur : fonction d’écoute et d’observation à partager avec la structure d’accueil si nécessaire
Ressources bibliographiques partagées lors de la formation Histoires partagées du 18 mars 2024 Claire Rieunier
« Qui est le coupable ? au manoir », Pascal PREVOT Aurore DAMANT – Milan
« Oh ! Un livre qui fait des sons : OH !», Hervé TULLET – Bayard Jeunesse
« A la découverte des animaux du monde» (cherche et trouve), Cécile JUGLA Leila BRIENT – Lito
« Les trésors du Sud », Haydee OTERO – Editions Gilleta
« Pépé et Cracotte », Adèle MASSARD – Les Grandes Personnes
« Deux mots pour un autre», Valérie YACOUBI Agnès AUDRAS – Seuil Jeunesse
« Chacun cherche son mot », Valérie YACOUBI Agnès AUDRAS – Seuil Jeunesse
« Méli mélo des mots », Valérie YACOUBI Agnès AUDRAS – Seuil Jeunesse
« Les 3 font la paire (un intrus dans les nombres) », Delphine CHEDRU – Nathan
« Lily mène l’enquête (cherche et trouve dans Paris) », Peggy NILLE – Nathan
« La lettre mystère », Rémi CHAURAND Camille FERRARI – La Martinière
« Qui, quoi, avant, après », Olivier TALLEC – Actes Sud Junior
« Le chevalier courage !», Delphine CHEDRU – Hélium « Le grand livre des labyrinthes dans la forêt », Sam SMITH – Usborne
« Qui est le coupable ? A l’école », – Milan
« Turlututu, une sacrée aventure », Hervé TULLET – Seuil Jeunesse
« Par ici la sortie (relève le défi des labyrinthes)», Aleksandra ARTYMOUSKA – De la Martinière Jeunesse
«L’île aux oiseaux», Peggy NILLE – Actes Sud Junior
« Qui est l’éléphant ? », BARROUX – L’école des loisirs
« La girafe à 5 pattes », BARROUX – Little Urban
« La jungle à 100 pièces », Jean Luc BIZIEN Emmanuel SAINT GRUND –
« Elmer, cherche et trouve », David MICKE – Kaléïdoscope
« Les nombres dans l’art», Anne GUERY Olivier DUSSUTOUR – Palette
« Cachés dans les rêves », Peggy NILLE – Actes Sud Junior Françoise Royer
« Trop peur », Alain Crozon – Seuil Jeunesse
« Qui suis-je ?», Alain Crozon – Seuil Jeunesse
« Qu’est-ce qui roule ? », Alain Crozon – Seuil Jeunesse
« Qu’est-ce qui vole ? », Alain Crozon – Seuil Jeunesse
« Qui quoi que », Olivier Tallec – Actes Sud
« Qui quoi qui », Olivier Tallec – Actes Sud
« Qui quoi où», Olivier Tallec – Actes Sud
« Il était une fois… Contes en haïku», Agnès Domergue et Cécile Hudrisier – Thierry Magnier
« Cendrillon au musée », Amel Khaldi Bonnaud – Actes Sud Junior
« Blanche-Neige et les 77 nains », Davide Cali et Raphaëlle Barbanegre – Talents hauts
« Cendrillon et la pantoufle velue », Davide Cali et Raphaëlle Barbanegre – Talents hauts
« Loup, que fais-tu ? », Yveline Mehat et Laure du Fay – Milan
« Les trois cochons », David Wiesner – Circonflexe
Sophie Ignachiti
« Délivrez-moi !», Alex Sanders – Loulou & Cie, L’école des Loisirs
« Sous la glace », Michaël Escoffier et Ella Charbon – Les éditions des Eléphants « Max et les maximonstres », Maurice Sendak – L’école des Loisirs
« Le nouveau canard», Claire Garralon – Editions MeMo
« Va t-en, grand monstre vert ! », Ed Emberley – Editions Kaleïdoscope
« Mon bison », Gaya Wisniewski – Editions MeMo
« Il faut le dire aux abeilles», Sylvie Neeman et Nicolette Humbert – Les éditions la Joie de lire
« Mais où est Momo ? », Andrew Knapp – Les grandes personnes
« Heure Bleue », Isabelle Simler – Editions courtes et longues
« Des trucs comme-ci, des trucs comme ça », Bernadette Gervais – Les grandes personnes
Une fois de plus, le CNLJ (Centre National de Littérature pour la Jeunesse) a travaillé pour nous
« En cette année olympique, nous vous invitons à poser de multiples regards sur le sport et ses représentations dans la production éditoriale pour la jeunesse. Pour cela nous mettons à votre disposition une bibliographie sélective et plusieurs ressources dans cette page de notre site web. >> https://c.bnf.fr/TVP «
La bibliographie proposée peut évidemment nous être utile !
Publié le par Les coordinateurs de Lire et faire lire 31.
» Quand on propose comme thème de recherche la famille dans les albums pour enfants, on s’attend à voir fleurir les images éternelles et pour tout dire un peu « planplan » de « papa, maman et les enfants» …
Eh bien, pas du tout ! Beaucoup d’auteurs ont ouvert tout grand leurs fenêtres sur le monde moderne, et ils nous proposent non pas « LA Famille » mais toutes sortes de familles : tout un échantillonnage (Familles, Et toi, ta famille ?), avec des familles monoparentales, des familles avec deux papas ou deux mamans, des familles du divorce (Sur mon fil), des familles recomposées (Un papa sur mesure). Une vision globale de la famille, par l’arbre généalogique (Je suis petite mais mon arbre est grand). »
Lisez l’article, vous découvrirez bien d’autres albums plus intéressants les uns que les autres…
Petit retour sur le café lecture du 19 mars consacré au thème de la peur dans les albums pour enfants.
Nous étions une quinzaine de lectrices bien décidées à partager (entre nous et avec les enfants) frissons, angoisses, cauchemars et terreurs en tous genres et pour tous âges.
Plusieurs pistes ont été proposées :
Les livres qui mettent en scène l’enfant aux prises avec la peur (émotion).
Différentes causes à l’origine de la peur (cauchemar, orage, nuit, ombre, inconnu, solitude, etc.)
La peur tournée en dérision (plaisir, jeu, humour)
Grandir ou comment l’enfant surmonte sa peur
Pour les plus grands, une sélection de romans et de contes classiques.
Vous trouverez ci-dessous la bibliographie qui nous a servi de point de départ. Attention ! Nous y avons apporté quelques changements (notamment des titres apportés et présentés par les lectrices !). Les livres qui sont à la bibliothèque de la Ligue sont signalés (LFL). Les autres proviennent de différentes médiathèques.
Beaucoup d’albums étaient exposés sur les tables, auxquels se sont ajoutés les titres apportés par les lectrices.
Les échanges ont été nombreux, riches et comme toujours, très spontanés, comme le fait remarquer Chantale dans le courriel qu’elle nous a adressé : » C’est tout l’intérêt de cette séance qui a été particulièrement interactive. Chacun a pu s’exprimer et repartir avec des idées à mettre en œuvre et des livres à raconter auprès des enfants «
« C’était une bonne séance, très récréative. Et quel plaisir de retomber en enfance et d’écouter, découvrir ! » Sylvette
Pour conclure, « J’ai trouvé cette réunion très intéressante. Continuez ! » nous dit Ghislaine. Alors, nous continuons !
Fortes de ces encouragements, nous travaillons déjà à la préparation de la prochaine séance (avant la fin juin, peut-être un mardi après-midi) qui sera consacrée aux Contes détournés. Vous pouvez donc dès à présent réfléchir à la question !
Le Centre national de la littérature pour la jeunesse, héritier de La Joie par les livres, est un service spécialisé du département Littérature et art de la Bibliothèque nationale de France.
Ses missions :
Encourager l’accès des enfants au livre, à la lecture et à la culture.
Repérer le meilleur de la production éditoriale et promouvoir une littérature jeunesse de qualité.
Conserver et mettre à disposition du public l’ensemble de la production française de littérature jeunesse
Proposer aux professionnels et aux médiateurs du livre l’information et la formation nécessaires sur la littérature de jeunesse.
Soutenir et valoriser la recherche dans ce domaine
C’est surtout, pour nous lecteurs un centre de ressource très riche, auquel nous accédons très régulièrement.
Si vous voulez en savoir un peu plus sur le CNLJ, son histoire, c’est ICI.
le Centre national de la littérature pour la jeunesse, un service spécialisé de la Bibliothèque nationale
de France. Des publications La Revue des livres pour enfants et Takam Tikou : Au cœur de la littérature pour la jeunesse, outils indispensables
pour tous les professionnels du livre et de la lecture pour la jeunesse Des formations et manifestations
Des stages, conférences, rencontres… pour tous ceux que la littérature pour la jeunesse passionne.
Deux formations pour les lecteurs de Lire et Faire Lire Aube ont été animées par Agnès Bergonzi, conservateur et responsable pédagogique à la BNF. Une salle de lecture ouverte à tous
Salle I de la Bibliothèque tous publics de la BnF
Quai François Mauriac, 75 013 Paris Un site internet :cnlj.bnf.fr Une page Facebook
N’hésitez pas à aller vous promener sur le site et la page Facebook, vous y découvrirez des ressources extraordinaires !
Un exemple :
Focus sur… les livres et la lecture pour les tout-petits
La 11ème édition de la Semaine nationale de la petite enfance, organisée par l’Association Agir pour la petite enfance, aura lieu du 16 au 23 mars 2024, sur le thème «Viens je t’emmène ». Partenaire de cette manifestation, le CNLJ est aussi engagé dans « Premières pages », l’opération du ministère de la Culture destinée à familiariser l’enfant avec le livre dès son plus jeune âge. Découvrez quelques ressources sur les livres et les tout-petits, et ne manquez-pas notre stage, « Livres et lecture pour les tout-petits » le 27 mars (Cycle Explorer la littérature pour la jeunesse).
Toutes les publications du site du CNLJ sont en accès libre, et vous trouverez ici, en PDF, le n° de la Revue des Livres pour enfants consacré aux livres pour les tout-petits.
Créé par la Fondation Nationale de Gérontologie, ce prix veut favoriser les relations entre enfants et personnes âgées, sensibiliser les jeunes à la découverte du parcours de vie, de la naissance à la mort, aux relations entre les générations, à la transmission du savoir… , c’est-à-dire : « Grandir, c’est Vieillir ; Vieillir, c’est Grandir »
Un prix littéraire qui correspond donc parfaitement aux objectifs de notre association.
Vous trouverez ci-dessous la liste des livres nominés et bien sûr, dans chaque catégorie, le lauréat.
Tous les mercredis à 15h50, Mathilde Wagman nous parle de littérature jeunesse pendant 5 minutes. C’est court, mais c’est riche et passionnant !
« Le livre lorsqu’il s’adresse aux enfants, des tout petits aux plus grands. Albums, romans pour adolescents, histoires à écouter, bandes dessinées, parutions récentes ou de patrimoine, cette chronique fait vivre ce vaste champ de création littéraire dans toute sa richesse et sa diversité. »
Voici quelques liens vers des émissions susceptibles de nous intéresser tout particulièrement :
L’hiver ! Quelle meilleure saison pour lire des livres pour enfants ? Cette sélection propose des ouvrages pour les petits à l’ambiance hivernale, où se croisent renardeaux et bonshommes de neige, lutins scandinaves et ours ensommeillés…
Albums, contes, documentaires ou encore premières lectures sont répartis en quatre parties thématiques permettant d’aborder l’hiver sous la forme d’imagiers, de bestiaire, d’aventure ou encore de manière ludique à travers l’humour et le jeu.
* Il manque un titre page 3 de la biblio : il s’agit de Ourse et Loupde Daniel Salmiéri, chez Hélium.
Je me permets d’ajouter quelques titres présents à la bibliothèque de Lire et Faire Lire.
« 
« 
/image%2F1177553%2F20240225%2Fob_b98d37_familles.jpg)
/image%2F1177553%2F20240225%2Fob_edf603_et-toi-ta-famille.jpg)
/image%2F1177553%2F20240225%2Fob_7d8aa7_un-papa-sur-mesure.jpg)
Lauréat : 
